对象
培训者和培训相关工作者
目的
训练表达
内容
TTT培训提升三级提纲
一级提纲内容 | 二级提纲内容 | 三级提纲内容 | 部分内容 | 案例 |
培训的基本概念（15分） | 讲师和培训师的区别 | 演讲和培训的关系 | 案：同学聚会 | |
培训师是什么？ | 培训师是编、导、演 | |||
培训的本质 | 增强学员能力和技巧 | 提升工作业绩 | 案：郎咸平本质 | |
胜任新的工作 | ||||
胜任新的岗位 | ||||
培训的对象特点 | 成人学习特点 | 注重实用性 | 引：成人注意力 | |
注重生动性、趣味性 | ||||
注重新颖 | ||||
注重互动 | 问：喜欢我的培训吗？喜欢哪里？ | |||
培训如何做好 | 自信、条理、生动 | |||
自信（25分钟） | 不自信的原因 | 不成功的经历 | ||
对未知事物的恐惧 | 没有经验 | |||
担心出丑 | 别人怎么看、怎么说 | 案例：小泽征尔 | ||
生理本能 | ||||
自信的训练 | 眼神 | 坚定、环视、对视 | 案例：自己 | |
身体态势 | 自然、放松、挺直、有力 | 案例：鸵鸟 | ||
心态 | 舍我其谁 | 互动： | ||
梦想成功 | ||||
心理暗示 | 过去不等于未来 | |||
我一定会非常棒 | ||||
条理（15分钟） | 提纲的重要性 | 纲举目张 | ||
三级提纲制作 | ||||
思维训练 | 思维导图 | |||
条理训练 | 汇报工作训练 | |||
与人交谈训练 | ||||
逻辑训练 | ||||
案例：齐炳堂 | ||||
案例：田野 | ||||
生动（90分钟） | 怎么样才能生动？ | |||
1、培训设计 | 龙头 | 引起兴趣 | 案例：申文明 | |
凤尾 | 意犹未尽 | |||
象肚 | 实用、饱满 | |||
2、培训技巧 | 提问、引用、故事、案例、互动、游戏等 | |||
提问 | 设问 | |||
反问 | ||||
故事 | 倒叙 | 互动：讲故事 | ||
顺序 | ||||
案例 | 合理、科学 | 案：克拉玛依、石化 | ||
身边 |
一级提纲内容 | 二级提纲内容 | 三级提纲内容 | 部分内容 | 案例 |
互动游戏 | 与主题相关 | |||
时间不宜过长 | ||||
语言训练 | 语气、语调、语速 | 案例：自我的成长 | ||
流畅、逻辑 | ||||
培训辅助（60分钟） | 培训仪容 | 服饰 | 西装礼仪 | |
台风 | 几种不适合的台风 | |||
培训工具 | 白板 | 我和刘一秒 | ||
白纸 | 申文明 | |||
PPT | ||||
幻灯机 | 余世维 | |||
麦 | ||||
培训场地 | 场地大小、环境 | |||
桌椅的摆放 | ||||
培训的紧张问题 | 1、做好准备工作 | 不断演练 | 案例：李梅 | |
2、深呼吸 | ||||
3、不断给与心理暗示 | 我是最专业的，我是最棒的。 | |||
一次会比一次好 | 案例：晚会 | |||
4、扔掉不必要的道具 | 喝水纸杯 | |||
讲稿 | ||||
PPT激光笔 | ||||
