【课程背景】
员工的执行力，团队的战斗力，有着复杂的因素。这其中各级管理者的领导力发挥着至关重要的作用，“摇摆”着下属和团队。而作为各级管理者，如何发挥自己的能量来带领下属和团队？有组织赋予的权力，也有自身具备的魅力，可以统称为影响力。本课程提炼了作为管理者应具备的六个“力”，称为领导力的六项修炼。作为管理者，要管理自己影响他人。六项修炼，前三项是解决自己，后三项是解决团队。
【学员对象】
企业各级管理者
【学员收益】
1.认知和理念：碎片化的互联网时代，并不缺乏工具和方法，缺乏的是对待工具和方法的认知。借用育儿的一个理念：孩子的起跑线是父母的认知。课程带领学员有节奏有逻辑地建立正确的管理认知。
2.方法和工具：方法和工具是落地的保障，课程**小组讨论或案例解析的方式带领学员掌握管理的方法和工具。
【课程设计】
1.课程采用要点讲解/分组研讨/讲师点评/启发引导/案例讨论/视频资料/游戏体验/书面测评/书籍推荐等多种培训方式。
2.课时设计：课程标准版是2天（12小时），精华版是1天（6小时）。可依据企业实际需求进行内容设计和课时调整。
【课程结构】
【课程大纲】
**项修炼 自知力
■ 角色的寓意：责任 能力=别人对我的期待
■ 角色的模糊与冲突
■ 职业化的提升
□ 职业路上的五次蜕变
○ 重点讨论与分享：职业化高低的体现
□ 坚守常识：职场基本功
□ 职业化实现的路径
■ 经典模型：冰山胜任模型
□ 职业化的天敌：无知无畏无欲
■ 经典效应：达克效应
■ 经典能力：认识自己的能力
○ 欧卡体验：角色蜕变
■ 角色转变过程中常见的症状
■ 管理者的位置与立场
■ 管理者的胜任
■ 多数管理者都是半路出家
■ 管理者的二维能力
■ 管理者的寓意
■ 职业化管理者的三大支柱
○ 业务管理
○ 团队管理
○ 自我管理
■ 管理者的现状
○ 管理者的自我检视
□ 胜任力词库
■ 领导力的寓意
■ 卓越领导力的五种习惯
■ 领导者套娃现象
○ 书籍推荐《赋能领导力》
第二项修炼 思维力
■ 职场三大差异：语言 行为 思维
■ 思维模式的寓意
○ 常见的各类思维
■ 平行思维
□ 六顶思考帽
□ 六类思维的含义与演练
○ 书籍推荐《六顶思考帽》
■ 创新思维
□ 创新思维的三大要义
○ 创新思维的“和田十二法”
■ 结构思维
□ 结构性思维的十六字要义
○ 案例演练
○ 书籍推荐《结构性思维》《结构思考力》
第三项修炼 行动力
■ 时间管理之“道”
□ 管理者的经典著作《卓有成效的管理者》与《高效能人士的七个习惯》
□ 算两笔账：我们到底有多少时间
○ 重点讨论与点评：时间都去哪儿了
□ 时间未有效利用的原因分析
□ 时间管理的本质
□ 时间管理体系：道法术器
■ 时间管理之“法”
□ 详解如何面对所有的事情
□ 详解如何面对一天的时间
□ 详解如何面对某一件事情
■ 时间管理之“术”
○ 共10个时间管理工具穿插在以上内容中
第四项修炼 塑造力
■ 观看视频《孙武斩爱妃》
○ 重点讨论与点评：孙武采取了哪些言行使得队伍令行禁止
□ 三番五次不等于三令五申
○ 重点讨论与点评：视频原文解析
□ 管理者塑造队伍的十二项姿态
□ 管理者应有的姿态：七个凡是
第五项修炼 培育力
■ 比较群体与组织的差异
□ 组织的寓意
□ 能力与意愿二维图
○ 重点讨论与点评：培育/培养/培训/辅导的方式与方法
■ 培训的四大常规方式
□ 入职培训
□ OJT与PESOS
□ 集中培训
□ 日常点滴培训
■ 学习型文化的打造
第六项修炼 激励力
■ 人是形形色色的
■ 要视人为人
○ 讨论与点评：需求的多元化
■ 需求的五个层次：马斯洛需求层次理论
■ 需求的两个因素：赫兹伯格双因素理论
■ 需求是潜在的也是可以被激发的
○ 活动：回忆被激励
○ 重点讨论与点评：激励的方式与方法
○ 讨论并点评：如何掌握部属的需求
■ 比较“尴尬”的需求
■ 需求不满的发生
■ 需求不满的四类表现
○ 重点讨论与点评：需求不满的去除
■ 表扬与批评的注意事项
■ 如何激励新生代员工
■ 教练式管理与教练型团队
【以上为课程基本框架 可依据企业需求调整】
