在地铁、车站、甚至饭桌上,你身边的几乎所有人都拿着手机看微信、微电影、微小说,随着手机互联网的进一步发展,当下的中国悄然进入了微学习时代。 什么是微学习?即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要的,做到简单高效,少而精。学习的载体就是微课程,微课程有以下特点: 1、简单高效:化繁为简,只学核心,不学繁琐的理论,只学简单实用的方法; 2、针对性强:少而精的学习,以工作任务为设计切入点,一次解决一个问题,解决问题的思路和方案清晰有效,学完马上就可以运用和实践; 3、生动有趣:微课程中大量使用了图片,音乐,故事,等生动化素材,有效刺激学员右脑,让学习视觉化。
(1)从思想上:充分认识到微课程的价值,让学员喜欢微课程; (2)从理论上:了解微课程的定义,认识微课程与其他课程的区别以及关系; (3)从技能上:掌握开发微课程的结构与步骤、关键流程、工具方法的使用。
【课程大纲】
一、 互联网 创新篇
1.1 互联网模式下学习系统的重建
1.2 线上、线下课程体系的整合和优化
1.3 微课程的三个特征
1.4 微课程的多种表现形式
1.5 微课程在企业中的成功实践
二、 知识萃取篇
2.1 聚焦式选题
1) 哪些主题适合做微课?
2) 选题的五个一原则
3) 二种模式下的选题
破:把原有的课程转为微课
立:新建立微课
4) 巧用心机定标题
5) 课程实践:微课岗位任务书填写
2.2 实质性干货
“七步成诗法”
1) 定选题:三点式选题法
2) 定目标:目标制定ABCD法
3) 定框架:制定出初步大纲
4) 定内容:
a) 萃取专家经验
b) 提炼成功实践
5) 关键词:把内容转化为简单易记忆的关键词
6) 促转化:促进知识有效转化的方法
课堂实践:提取课程干货、要点
2.3 颠覆性结构
1) 吸引学员注意的三个秘密
2) 持续吸引学员的五种结构
3) 四种引爆开场的方法
4) 五种微课互动的方法
5) 三种测试评估方法
6) 课堂实践:现场完成微课
三、 设计创意篇
3.1 情景化创意设计
3.2 角色冲突创意设计
3.3 微动画创意设计
四、 制作输出篇
PPT 配音制作
视频设计制作
H5设计制作
课堂实践:完成一个微课制作输出
五、 裂变式传播篇
传播的三种平台
用互联网思维传播
裂变式传播方案的设计
在微课端的传播方案
六、 成果展示篇
学员微课作品展示
导师现场点评
线上学习模式的制作与传播
线上优秀课件评选