刘畅
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  • 擅长领域: 人才盘点 非人力资源管理 TTT 课程开发
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三维三步-PSF课程设计与开发培训课程大纲

主讲老师:刘畅
发布时间:2021-08-10 11:32:38
课程详情:
  • 所属领域

    职业素养 > 办公技能

  • 适合行业

    电力能源行业 医疗卫生行业 汽车服务行业 教育培训行业 通信行业

  • 课程背景

    为解决企业的实际问题,企业往往聘请外部专家到企业进行培训,而随着社会的进步和企业的不断发展,这种模式的效果越来越弱,我们慢慢发现,企业内部问题更多还是需要内部的业务专家来解决,如何让内部的业务专家将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化,是亟待解决的问题。

  • 课程目标

    ★理解建构主义的基本理念并运用再课程开发中; ★掌握PSF课程设计与开发的步骤和流程 ★能写出切合实际的课程目标 ★能依据课程目标来提炼课程的结构和内容 ★能依据课程目标来匹配教学活动 ★能依据企业需要来开发课程五件套(课件、讲师手册、学员手册、课程大纲、课程说明)

  • 课程时长

    两天

  • 适合对象

    企业内训师,业务专家

  • 课程大纲

    第一讲课程设计与开发再认知

    一、培训的印象因素

    研讨:一次好的培训课程具备哪些要素?

    案例:高票房大片的启示

    2.PSF课程设计与开发特点

    研讨:内训师与职业培训师的区别

    二、建构主义对课程开发的要求

    活动:鱼龙图的启示

    1.成人学习的特点

    2.建构主义课程开发的内涵与三大转变

    第二讲:运筹帷幄—分析阶段

    一、课程开发常见的问题

    案例:一次失败的培训

    研讨:这次培训出现了哪些问题?

    二、学员分析

    1.学员分析的三大层次

    1)讲师

    2)客户

    3)用户

    2.学员分析的关注点

    练习:填写《学员分析表》

    三、内容分析

    1.收集问题

    1)问卷调查法

    2)焦点小组法

    3)访谈法

    4)绩效观察法

    5)资料分析法

    练习:设计《问题调研表》

    案例:《高效沟通》课程问题收集

    2.整理问题

    1)问题的良构、劣构和病构

    2)问题的选择策略

    练习:制作《问题清单表》初稿

    3.分析问题

    1)他们需要学习什么?

    2)他们能作出改变吗?

    练习:输出《问题清单表》定稿

    四、目标分析

    1.课程目标四要素

    微课:课程目标撰写的ABCD

    2.目标的层次与常用动词

    练习:课程目标找茬

    五、环境分析

    1.培训场地

    2.培训设备

    3.教学工具

    第三讲:有的放矢—设计阶段

    一、主题设计

    导入:主题设计常见问题

    案例:课程主题问题找寻

    1.数字模型法

    2.以小见大法

    3.形象比喻法

    4.任务化法

    练习:课程主题连线

    输出:课程主题

    二、结构设计

    1.结构设计常见问题

    2.课程结构设计的步骤

    1)确定主要问题

    2)三段式结构确立(导入、正文、结束)

    3)主要内容模块化

    4)分模块内容细化

    3.不同类型的课程结构

    1)知识型课程结构(ASK模型)

    2)问题解决型课程结构(PRM模型)

    3)标准规范性课程结构

    输出:课程大纲

    4.优化课程结构

    三、流程设计

    1.开始流程

    研讨:课堂开始的流程是怎样的?

    1)AIDA模式

    2)SCQA法

    视频:盲人乞讨的启示

    2.结束流程

    1)结束流程的重要性

    2)艾宾浩斯记忆量曲线

    3)结束流程常用方法(总结回顾、庆祝成长、行动计划)

    练习:流程设计演练(小组抽签)

    四、内容设计

    1.内容设计的误区

    2.知识点设计

    1)知识点相关要求

    2)知识点来源

    3.案例设计

    输出:《案例素材开发表》

    五、教学设计

    1.三种学习理论(行为主义、认知主义、建构主义)与两种电台(FM、AM)

    2.教学设计法则90/20/8

    3.从课程流程看教学设计

    1)开场部分教学设计

    2)知识点部分教学设计

    3)回顾练习部分教学设计

    4)总结部分教学设计

    4.从课程结构看教学设计:CPR(放模型)

    5.从课堂氛围看教学设计:CIO

    练习:教学分段设计

    6.经典教学方法:

    1)操作技能:工作教导法

    2)知识拼装:蒙太奇法

    3)买点包装:FABE法

    4)情绪引导:3S教学法

    5)对比出彩:比较冲突法果的运用

    练习:5分钟教学设计

    第四讲:精益求精—优化阶段

    一、教学设计优化

    1.针对课程目标进行优化

    2.针对结构进行优化

    3.针对操作进行优化

    二、课件优化

    1.PPT优化

    2.素材优化

    1)图片素材

    2)视频素材

    3)音乐素材

    3.配套资料优化

    (五件套:课件、讲师手册、课程大纲、学员手册、课程说明)

    课程标签:职业素养、办公技能


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