【李泉峰】群英“会”萃——经验萃取与敏捷课程开发工作坊（3天2夜）

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【课程背景】经验萃取是内训项目的智慧之金，是品质课程的保障；经验萃取是人才梯队的栋梁之木，是人才培养的抓手；经验萃取是知识管理的源头之水，是知识宝库的素材；经验萃取是部门业绩的发展之火，是标杆复制的模板；经验萃取是组织经验的扎根之土，是组织发展的基础。经验是组织最宝贵的资源之一！也是内训项目成功的关键！而经验作为一种隐形知识，隐藏在员工的心智和行为当中，经验萃取存在难发现、难提取、难整理、难应用等

【孙静雯】教练式TTT

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2019年7月西安旅游管理行业，某上市公司28名学员，在楼观台酒店，展开为期5天的教练式TTT学习。

【孙静雯】教练式TTT初阶

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基于教练式的特征和特性，利用体验式课程的方法，让学院实战演练，从而提升培训的质量和有效性。

【贺意德】教学案例开发与设计TM

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课程目标:1、企业内训师掌握案例教学法：我们的引导师会根据组织实际案例为主线，为将来分享案例的内训师，传授如何在企业每部进行案例教学。2、企业微案例编写：可以通过现场工作坊的方式，组织相关部门的业务专家们，通过两天的工作坊，萃取案例和编写案例。课程时间:2天课程大纲:一、经验价值：组织萃取以传承二、案例编写：回归情景来复盘三、组织讨论：运用冲突强刺激四、教学迁移：学习致用促转化模块一：经验价值1、

【贺意德】七步成诗

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课程目标:1、掌握品牌课程开发的流程，关键步骤，学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱；2、每个课题组能产出标准课程七件套：《课程破题图》《ppt标准课件》《讲师手册》《学员手册》《四级大纲包（课程思维导图）》《素材库》《工具包》；3、对教学方法的认识更深刻，能熟练地为每个内容点匹配方法点，并掌握教学素材的收集路径，为面条配上佐料；4、老师现场赠送至少4

【罗茜】TTT“猫计划“

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课程目标:1、更清晰理解“培训师”的角色使命，不把培训当教育2、认知成人学习特点，获知国际前沿的培训理念、教学工具3、熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程，了解禁忌事项课程时间:2天课程大纲:一、角色认识：角色呈现“精准”二、讲台驾驭：台风呈现“塑形”三、表达技巧：语言呈现“生动”四、教学方法：内容呈现“味道”五：课件设计：演绎呈现“逻辑”导论：培训师的价值1、视频《寿司之神》—培训师的工匠精神2

【尹晓东】TTT培训课程大纲

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适合行业银行证券行业教育培训行业通信行业保险行业其他课程背景培训师授课训练是大型企业近年来的热点培训项目，选拔企业的中高层管理干部或业务骨干进行专业的培训师技能训练，使其在企业当中起到师傅、老师、教练的作用，从而提高员工的整体业务能力，完善企业的人才梯队，进而促进企业综合竞争力。很多企业内训师没有经过专业化的讲课训练，在实际授课过程中常常会遇到如下问题：自我感觉良好，学员却不买账，不知什么是好课程

【陆萍】经典案例视觉化呈现工作坊

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基本概况【课程背景】今日头条为什么火？因为，在移动互联网时代它让每个人都成为内容的提供者和获取者。3G是移动互联网的雏形，4G是移动互联网的正式版，5G是移动互联网的升级版。从3G到5G，移动互联网的发展速度令人瞠目结舌。移动互联网时代的开启，人们的学习方式以及学习渠道发生了翻天覆地的变化，传统案例的文字内容即无法吸引员工的积极性，也不适用于移动互联网传播。因此必须丰富案例的表现形式，扩展内容应用

【陆萍】基于深度萃取的案例开发（线上）

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基于深度萃取的案例开发（线上）基本概况【课程背景】过去的10年间，互联网逐步开始改变甚至颠覆了很多传统行业，互联网+的变革大潮呼啸而来，变革既带来了新的机遇，同时大潮过后也必然经历一地鸡毛式的洗牌，如何保证企业能立足于新经济大潮中呢？无论哪个行业都不能像10年前那样，快速找到可以模仿的黄金法则或普适办法，而是需要每个行业每个企业在变革的过程中，从战略到意识、从能力到技能，上至高管下到基层员工全身心

【陆萍】培训师互动引导式授课技巧

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培训师互动引导式授课技巧线下工作坊基本概况【课程背景】在培训过程中，下面这些让人头疼的问题经常出现：内部讲师项目实战经验丰富，但在现场却是茶壶里煮饺子倒不出来——如何魅力表达？互动中大家只顾着做游戏，场面完全失控——如何控场？现场死气沉沉，学员无法参与其中，内训师唱独角戏——如何活跃课堂气氛？衡量培训效果，通常的依据就是看台上的表现，课堂呈现是决定培训成败的关键一环。要想让精心准备的内容完全呈现出

【罗龙】师至名归-TTT内训师培养训练营

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项目背景：企业的竞争不仅来自于产品、资源的竞争，同时也是人才的竞争。人才的培养是一个浩大的工程，单纯通过直接管理者的扶、帮、带已经远远不能满足员工职业发展的需求了。随着企业内外部人才的压力，越来越多的企业意识到需要将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中，并以此来强化组织的核心竞争力。而能长期有效地提升组织竞争力，大部分企业都选择了培养员工的课程设计、开发和呈现的综合能力。内训师培养是一项系统

【曾碧云】TTT- 金牌培训师快乐特训营

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对象企业专业或兼职讲师、培训师/企业中高层管理者、职业经理人/企业人力资源部、培训部负责人/各部门经理、技术骨干（小班教学，每班人数不超过24人）目的让学员通过本次学习，能够： 1、掌握成人教育学和教育心理学基础理论 2、掌握专业演讲技巧 3、学会使用培训课前调研和课后评估的工具 4、掌握课程设计与开发的基本技能——能独立开发一门课 5、熟悉课前各

【任旭峰】《TTT-授课风范与教学引导》

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培训目的：使学员通过课程学习，认识并初步掌握：w   树立正确的以学员为中心的培训意识w   明确企业内部讲师的职责与定位w   了解成人学员的特点并在教学中形成与学员的良性互动w   掌握良好的讲师职业风范并逐渐熟悉运用w   理解课程呈现的逻辑误区并掌握常用的课程呈现方法w 

【任旭峰】《TTT—企业视频微课程设计与开发》

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课程背景：信息化时代中，随着移动通信技术的深入应用，以微信为代表的众多掌上信息交互平台正在改变着人们生活的方方面面，这自然也包括人们知识获取与知识分享的习惯。微课程、特别是视频微课程就在这种新的环境中应运而生。微课以其便于学习者随时、随地学习；便于管理者留存、分享企业经验；便于分享者标准、高效传播知识的特点，而广受各类型企业的关注。然而，微课在企业的实际应用中也出现了：定位不清、标准不一、设计松散

【任旭峰】《TTT-内部讲师全维度提升训练——课程开发篇》

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培训目的：使学员通过课程学习，认识并初步掌握：w   明确企业内部培训师的职责与定位w   树立正确的以学员为中心的培训意识w   重点掌握课程的开发工具、开发流程、开发方法及关键点w   重点理解课程设计逻辑误区 并掌握课程纲要、课件以及教案制作的标准与技巧w   掌握课程开发过程中的