【陈慧】新生代员工管理

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课程对象：管理者课程目标：随着90后员工步入职场，企业的管理制度和企业文化都受到了一定的冲击。90后的特立独行与强烈的个性，使得很多企业管理者不知如何对待他们。90后与管理者之间的冲突越来越严重。本课程以价值观为研究基础，通过分析50、60、70、80、90年代人的价值观差异来使得管理者认识到冲突的主要来源，其次使用管理学和心理学理念，促使管理者做好90后员工的管理工作。课程时间：1天课程大纲1.

【薛冰】从基层骨干到管理精英

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【课程背景】 很多中层都是从业务骨干提拔上来的，但是，走上管理岗位之后，以前做业务的那种成就感就没了。取而代之的是开不完的会，加不完的班和完不成的业绩。中层仿佛是夹心层，上级只给个大方向，自己就得带队造出一艘火箭。不仅中层痛，老板们也痛，他们总觉得是中层堵住了公司的战略循环，这种不信任，又会加剧中层的职业危机；下属们也痛，缺少工具和方法的中层，会限制下属的成长，反过来，下属的不信任，又会让中层指挥

【任臻】授课技巧进阶训练

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【课程背景】已经接受过TTT培训但为什么上到讲台却手足无措？演绎能力非常强，为什么学员还是反馈没学到实用的东西？作为企业培训师，您拥有满腹真知灼见、丰富的实战经验，是否一上台却不知如何简洁地表达？作为企业内部培训师，也许您已经走向了培训讲台，是否越讲却越没有信心，越讲越没有兴趣了？通过培训+辅导+演练，本课程能帮助您突破难题和困境！【课程收益】深入了解培训的概念，从而正确认识培训；通过亲身体验及理

【塞利纳】Z世代下的员工辅导

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【课程背景】”Z世代“指1995—2009年间出生的一代人。Z世代新员工成长于数字时代，对待职场、市场、消费、人性都有着独特的看法。如今，Z世代新员工正逐步迈入职场，这群锐意创新、意气风发的新生代力量，在进行日常管理中，我们可能会遇到：TA的表现不能达到我的的要求，应该怎么办？一年只有几次正式的绩效考核，平时应该如何给TA反馈呢？如果资深的员工表现有问题，怎么样沟通才能既维护面子又解决问题？年轻的

【季锋】打造标杆员工，服务产品流动

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对象企业高、中、基层目的        标准作业是精益的基础，大野耐一说过没有标准化就没有改善。但是在国内推行却迟迟不被重视，企业更喜欢像外看而忽视了最容易的向内提升。          基层人员根据管理者的信息流进行产

【江南】管理者的管理基础课

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一、 课程背景：德勤最新的全球人力资本趋势调研显示， 在内外部环境充满变革的时代，管理者所面对的是一个新的领导情境——从层级制和“命令与控制”的思维模式，转向利用赋能型的团队网络打造企业的敏捷性的人才管理实践。要赋能，提升员工敬业度，必须激发人才的内动力。本课程基于“四阶驱动力”版权课，秉持“让梦想可操作，让管理可落地”的理念，把新员工入职如何融入企业，根据情境都设计有即学即用

【涂芳】升级职场学习力

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【课程导言】如今，商业社会竞争日趋激烈。人才的培育与发展，成为了诸多企业的必争之地。每家企业都希望可以用最高效、最便捷、最实惠的方式，提升中基层的职业化素养。尤其是面对新晋管理者和骨干后备力量，常常遇到的问题是，在投入了大量的培训课程和时间后，员工的认知改变依然与组织方的要求相距甚远，所学的新知与实践工作存在脱节，无法得到紧密的联系与运用。究其原因，至少会有这样一点共性——那就是培训课程更多偏向知

【李健（女）】向职业化精进——做一个靠谱的好员工

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课程背景：为什么同样从企业拿薪水，有的员工与公司一起成长、为公司创造利润？有的员工却在减少公司营业额、损害公司形象？一流的员工从哪来？一流的企业如何打造？如何培养一流的员工队伍？ 职业素养是职场致胜的第一法宝。企业需要的不是混口饭吃的人力，而是人才；企业关注的是综合职业素质，而不是单纯的工作技术。每位员工都如一棵树，职业素养是根系，根系发达才能枝繁叶茂。职业素养是内涵，是每个企业员工职业生涯成败的

【嘉宝华】教练式员工辅导与激励（1天版）

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课程目标:本课程的教练技术基于国际教练协会icf的8项核心技能，具有极强的实用性。通过讲师的讲解、示范演练、两人或三人小组练习等形式，让管理者快速掌握实战的教练对话技术，学到就能用到，让您从此成为激励和辅导下属的高手，提升管理者团队领导力。课程时间:1天，6-7小时课程大纲:模块一、教练的基础知识什么是教练教练与培训及导师的区别教练的五大原则教练对话的基本流程模块二、教练式激励与辅导的基本理念与能

【王家琪】职业生涯管理工作坊

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课程目标:了解影响职业生涯发展的因素以及职业生涯管理的本质了解职业生涯适应问题的本质，以及如何提高职业生涯的适应力了解职业生涯的平衡问题的本质，以及如何通过平衡来充电，补充动力。了解如何制定目标以及提高实现目标的行动力课程时间:1天（6个小时）课程大纲:第一部分、职业生涯管理之觉醒力时间：45分钟阶段性目标：让学员意识到，影响我们职业生涯发展的外因与内因。表面上是外界发生的变化在影响我们的职业生涯

【唐易】员工辅导计划提升班&快乐工作

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适合行业银行证券行业酒店餐饮行业通信行业保险行业其他课程背景员工辅导计划（EmployeeAssistancePrograms，EAP）。它通过心理学专业人士对组织的诊断、建议和对员工提供的专业指导、培训及多种形式的咨询，帮助员工解决各种心理和行为问题，提升企业效率。管理的核心是人的管理，竞争的核心是人才的竞争，企业最大的财富是健康、幸福、凝聚、向上的员工梯队。＊如何“快乐地工作”是员工心理辅导的

【赵驹】新时代管理：与95后员工价值共生

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【课程背景】“95后员工”，是当前管理者所面对的一个特别的群体，因为这个群体的成长环境的独特性，使他们形成了与70后、80后，甚至90后都不太一样的独特的个性心理特征及行为方式。而这一批员工，又逐渐成长为企业的骨干员工，有的还是部门或团队的负责人。因此，走近95后，了解95后，鼓励95后，用好95后，是企业管理中应当关注的重要方面。【课程收益】系统化地了解95后员工的特点。掌握与95后员工打交道的

【林之】85,90后员工管理

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课程大纲前言：新生代员工极端异常行为的教训与启示一、解读新生代员工小案例：“有没有包月？”85,90后的成长背景、素质、能力、思维与心理环境提示----必须面对的职场现实新生代另类调查：关于你的直接上司！视频讨论：身在职场，应多些宽容少些抵触或对抗？二、新生代员工心理疏导及管理技巧研讨：员工喜欢什么样的领导风格？1、建立信任案例："囚徒困境"的启示建立新生代员工信任之五大维度信任，离不开应有的约束

【孙之行】卓越管理：管人管心，高效员工管理

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课程背景：作为中基层管理者，有没有这样的困惑？本课重点解决。人心难把控，管理行为不奏效？需求难把握，人才难以被激发？技巧学一堆，管理却事倍功半？管理者要明白管理效能取决于对人性的洞察和把握。管理者只有理解管理背后的人性面，才能灵活运用管理技能，有效驱动人以达成目标。这也正是传统所言：管人要管心。因此提升中基层管理者的管理能力，不仅要教授管理技能，更要解析管理背后的人性假设，方能有效驱动人才，管理出